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KUBI 프로그램의 효과성
이민자의 통합은 그 다소 여부와 관계없이 전 세계 많은 국가들이 당면한 자국의 주요 과제라라고 할 수 있다. 그리고 나는 앞서 문화교육이(혹은 심미 교육을 포함하여) 이러한 맥락에서 이민자와 및 이민의 현실을 직시한 사회에서 중요한 역할을 해야 하는 이유와 가능성에 대해 역설한 바 있다. 그리고 실제로도 많은 문화 예술 프로그램들은 이민교육의 중요한 도구로서 역할을 지금까지 감당해오고 있다. 단순하게 살펴보아도, 예술과 문화에 대한 접근은 문화 간 교류와 이해를 촉진할 수 있으며, 큰 맥락에서 보면 이주민이 사회통합의 과정으로 직면하는 첫 단계로서 언어능력의 습득능력 역시 문화적인 맥락에서 접근할 수 있다. 언어라는 매개는 문화를 구성하는 중요요소이기 때문이다. 물론 이는 내가 언어교육이 곧 문화교육과 같은 것이라고 주장하는 것은 아니며, 오히려 문화적 맥락에서 언어에 대한 인식을 확장할 수 있고, 더 효과적이고 포용적인 교육의 가능성을 확보할 수 있다는 의미로 언급한 것이다. 그렇다면 이제부터 본격적으로 KUBI를 통한 프로그램들이 어떤 부분에서 특히 효과적으로 작용할 수 있는지 언급하도록 하겠다.
문화적 정체성 형성과 자신감 습득
이주민을 위한 문화 및 예술 프로그램은 소위 현재 원주민들의 문화적 양식을 이주민에게 강요하는 식으로 진행되어서는 안 된다. 사회사업의 중요 개념 중 하나로써 ‚PIE: Person In Environment‘라는 말이 있다. 이는 한 개인을 보다 정확히 이해하기 위해서는 그가 속한 주변의 환경, 사회적 요소에 대한 고려가 반드시 필요하다는 뜻이다. 때문에 이주민을 통합을 위해 이주국가의 기존 요소만을 강요하는 것은 한 개인을 지금껏 구성해온 정체성의 근간을 위협하는 것이 될 수 있다. 때문에 바람직한 문화적 접근은 이민자들에게 자신의 문화적 정체성을 보존하는 동시에 호스트 사회에서 새로운 정체성을 개발할 수 있는 기회를 제공하는 것이라 할 수 있다.
Maureen Eke 와 Claire E. Alexander(2017)의 "예술 기반 정체성 작업: 공연 예술이 이주 청소년의 정체성 개발을 지원하는 방법 "이라는 제목의 연구를 보면 댄스, 연극, 음악과 같은 예술 활동이 청소년이 긍정적인 자아 형성에 도움이 된다는 점을 확인할 수 있다. 청소년들을 이와 같은 문화적 프로그램을 통해 자신의 자아상을 발전적으로 개발하고 새로운 환경에서 보다 깊은 안정감을 경험할 수 있다. 또한 자신을 지금에 이르기까지 구성해온 문화적 기반의 뿌리를 예술적인 방법론을 통해 외부로 표출함으로써, 개인의 스스로에 대한 자기인지 뿐만 아니라, 향후 외부세계와 소통하고 통합할 수 있는 중요한 자산이 되는 자신감을 강화하는 긍정적 기능을 확보할 수 있다. 물론 이는 일반적인 KUBI 프로그램의 효과성 중 하나이나, 이를 통해 충분히 이민교육으로서 문화와 예술적 접근이 효과적인 방법론으로써 충분한 가능성을 지니고 있음을 확인할 수 있다.
실제로 이주민을 대상으로 한 연구의 결과에서도 이를 확인할 수 있다. Birgit Schneider(2019)는 "문화 교육 및 문화적 정체성"이라는 제목의 연구를 통해 문화 교육 제공은 이민자들이 긍정적인 자아상과 강력한 문화적 자신감을 개발하는 데 도움이 될 수 있는 가능성을 지닌다고 주장했다
언어 발달 및 의사소통 기술
앞서 나는 언어적 기능 역시 문화적 요소로 바라볼 수 있음을 언급한 바 있다. 근본적으로 언어를 문화적 요소로 확인할 수 있다는 점은 방법론적인 측면에서도 역시 문화 및 예술프로그램이 자연스럽게 긍정적 영향할 수 있음을 쉽게 설명할 수 있다.
실제 연구결과의 사례를 살펴보면, Ana-María González- Tienda 외 다수 연구자들의 "예술 교육, 제2 언어 습득 및 사회 통합(2017)"이라는 연구가 있다. 이 연구에서는 연극, 무용, 시각 예술과 같은 예술 활동들이 언어 습득을 촉진하고, 실제 상황에서 보다 효율적으로 관련 언어를 사용할 수 있도록 도와준다고 주장하였다. 즉, 예술적 맥락을 활용한 언어 교육의 방법론은 새로운 언어 학습에서 있어 관련 언어의 이해 증진에 도움을 줄 수 있으며, 다양한 실습의 과정은 실제 현실에서 사용에도 유의미한 도움을 제공할 수 있다. 언어는 해당 사회에 대한 이해는 물론, 사회적 유대감을 증진시키는 시작이자 지속적인 발전의 과정에서 매우 중요한 요소로 자리매김되기 때문에 이는 이민자에게 매우 긍정적인 소식이라고 정리할 수 있다.
문화간 역량 증진 및 사회통합 촉진
문화 및 예술 프로그램은 이민자들의 문화 간 교류와 문화 간 기술 개발을 위한 플랫폼을 제공한다. "이민자를 위한 예술 기반 개입: 문학 검토"라는 제목의 Olga Kosheleva(2018)의 연구에 따르면 음악, 춤, 예술과 같은 문화 활동에 참여하는 것이 고정관념을 줄이고 편견을 극복하는 데 도움이 되는 것으로 나타났다. 다양한 문화적 표현과의 접촉을 통해 이민자들은 사회의 다양성에 대해 배우고 다른 문화에 대한 이해와 관용을 발전시킬 수 있다.
또한 문화 및 예술 프로그램은 이민자들의 사회 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. Sylvie Leinonen 과 Ana Marjanovic-Shane(2018)의 "예술과 통합: 이민자 청소년을 위한 가능성 과 과제 "라는 제목의 연구를 살펴보면, 음악, 춤, 연극과 같은 예술 활동이 소셜 네트워크 구축과 커뮤니티 지원 형성을 촉진한다는 점을 확인할 수 있다. 이민자들은 창의적인 프로젝트에 협력함으로써 새로운 사회로의 통합을 촉진하는 우정과 관계를 발전시킬 수 있다.
Verena Kuhlen-Spiegel의 "문화 교육 및 문화간 역량"이라는 제목의 연구(2019)를 통해서는 문화 교육 프로그램이 이민자들이 고정관념을 줄이고 편견을 극복하며 다른 문화에 대한 열린 태도를 개발하는 데 도움이 된다는 사실을 확인할 수 있다. 이민자들은 다양한 문화적 표현을 접함으로써 사회의 다양성을 배우고 이해와 관용을 키울 수 있다.
위와 같은 논거와 사례들을 통해 나는 문화 및 예술 프로그램들은 이민자들에게 다양한 긍정적 기능과 가능성을 제공한다고 주장한다. 요약하면, 이와 같은 프로그램은 이민자들로 하여금 자신의 문화적 정체성을 유지하는 동시에 새로운 문화에 대한 포용적인 자세를 가질 수 있도록 만들어주고, 새로운 언어 능력을 효과적으로 습득하게 하며, 문화 간 기술을 개발하고, 사회적 유대감을 구축할 수 있는 기회를 제공한다. 나는 이전의 여러 글들을 통해 이민이라는 현상은 이미 오늘날 세계에서 본질적이며, 경제적 그리고 기술적인 원인들을 통해 앞으로는 보다 가속화되거나 보편화될 전망이라고 예측했다. 모든 문제들은 변화 자체에서 비롯된 것이 아니며, 변화와 현실의 반응 사이에서 차이가 지나치게 극명할 때, 그것을 관리하지 못하는 갈등에서 오는 경우가 대부분이다. 따라서 이러한 문제를 예방하고, 조기에 해결하기 위해서는 이민자들을 위한 다양한 문화적 예술적 프로그램의 원칙과 방법론을 연구하고 마련하는 것이 반드시 필요하다.
Man kann sagen, dass die Integration von Migranten eine große Herausforderung darstellt, der sich viele Länder weltweit stellen müssen, unabhängig von ihrer Schwere. Wie bereits erwähnt, betonte ich zuvor den Grund und die Möglichkeit, dass kulturelle Bildung (oder ästhetische Bildung) in dieser Hinsicht in einer Gesellschaft, die mit der Realität der Migration konfrontiert ist, eine wichtige Rolle spielen sollte. Tatsächlich haben viele kulturelle und künstlerische Programme sich als bedeutende Instrumente bei der Bildung von Migranten erwiesen. Einfach ausgedrückt kann der Zugang zur Kunst und Kultur den Austausch und das Verständnis zwischen den Kulturen fördern. In einem breiteren Kontext kann auch die Entwicklung von Sprachkenntnissen als erster Schritt für Migranten im Prozess der sozialen Integration in einem kulturellen Kontext betrachtet werden. Dies liegt daran, dass die Sprache ein wichtiges Element der Kultur darstellt. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ich behaupte, dass Spracherziehung dasselbe ist wie kulturelle Bildung. Vielmehr erweitert sie das Bewusstsein für Sprache im kulturellen Kontext und bietet die Möglichkeit einer effektiveren und integrativeren Bildung. Daher werden wir nun ernsthaft diskutieren, wo Programme durch KUBI besonders effektiv sein können.
Kulturelle Identität aufbauen und Selbstvertrauen gewinnen
Kulturelle und künstlerische Programme für Migranten sollten nicht auf eine Weise durchgeführt werden, die die Migranten die sogenannten aktuellen einheimischen Kulturmuster aufzwingt. Ein wichtiges Konzept in der Sozialen Arbeit ist „PIE: Person In Environment” (Person in der Umgebung). Dies bedeutet, um eine Person besser zu verstehen, ist es notwendig, die Umgebung und die sozialen Faktoren um die Person herum zu berücksichtigen. Daher könnte es die Grundlage der Identität eines Individuums gefährden, wenn man der Migrant lediglich die bestehenden Elemente der Aufnahmegesellschaft aufzwingt, um ihre Integration zu fördern. Man kann daher sagen, dass ein wünschenswerter kultureller Ansatz Migrant die Möglichkeit bieten sollte, ihre kulturelle Identität zu bewahren, während sie gleichzeitig eine neue Identität in der Aufnahmegesellschaft entwickeln können.
Eine Studie von Maureen Eke und Claire E. Alexander (2017) mit dem Titel “Arts-Based Identity Work: How the Performing Arts Support Identity Development in Immigrant Youth” zeigt, dass künstlerische Aktivitäten wie Tanz, Theater und Musik Jugendlichen helfen können, sich positiv zu entwickeln und ihre Identität zu stärken. Durch kulturelle Programme wie diese können Jugendliche ihr eigenes Selbstbild entwickeln und ein tieferes Gefühl der Stabilität in einer neuen Umgebung erfahren. Darüber hinaus wird nicht nur das Selbstbewusstsein, sondern auch das Selbstvertrauen des Einzelnen gestärkt, was zu einem wichtigen Kapital für die zukünftige Kommunikation und Integration mit der Außenwelt wird. Dies geschieht, indem die kulturellen Wurzeln, die das eigene Selbst geformt haben, durch künstlerische Methoden nach außen ausgedrückt werden. Die Stärkung dieser positiven Aspekte kann durch kulturelle Programme gefördert werden. Dies ist natürlich eine der Wirkungen des allgemeinen KUBI-Programms, aber es zeigt, dass kulturelle und künstlerische Ansätze über ausreichendes Potenzial als wirksame Methodik für die Migrationserziehung verfügen.
Tatsächlich können diese Ergebnisse durch Studien, die sich speziell auf Migranten konzentrieren, bestätigt werden. Birgit Schneider (2019) argumentierte in ihrer Studie mit dem Titel “Kulturelle Bildung und kulturelle Identität”, dass die Bereitstellung kultureller Bildung das Potenzial hat, Migranten dabei zu helfen, ein positives Selbstbild und starkes kulturelles Selbstvertrauen zu entwickeln.
Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeiten
Wie bereits erwähnt, kann Sprache als kulturelles Element betrachtet werden. Aus dieser Perspektive ist leicht zu verstehen, dass kulturelle und künstlerische Programme positive Auswirkungen haben können.
Als Beispiele für tatsächliche Forschungsergebnisse gibt es eine Studie mit dem Titel “Arts Education, Second Language Acquisition, and Social Integration (2017)” von Ana-María González-Tienda und vielen anderen Forschern. In dieser Studie wurde argumentiert, dass künstlerische Aktivitäten wie Theater, Tanz und bildende Kunst den Spracherwerb fördern und Menschen dabei helfen, verwandte Sprachen in realen Situationen effizienter zu nutzen. Mit anderen Worten, die Methode, Sprache durch künstlerische Kontexte zu vermitteln, kann dazu beitragen, das Verständnis verwandter Sprachen beim Erlernen einer neuen Sprache zu verbessern. Der Prozess der praktischen Anwendung kann auch bei der tatsächlichen Verwendung der Sprache in sinnvoller Weise helfen. Dies ist eine sehr positive Nachricht für Migranten, da Sprache nicht nur der Beginn des Verständnisses der Gesellschaft ist, sondern auch der Beginn der Verbesserung sozialer Bindungen. Sie gilt als sehr wichtiges Element im Prozess der kontinuierlichen Entwicklung.
Fördern von interkultureller Kompetenz und sozialer Integration
Kultur- und Kunstprogramme bieten eine Plattform für den interkulturellen Austausch und die Entwicklung von interkulturellen Kompetenzen bei Migranten. Eine Studie von Olga Kosheleva (2018) mit dem Titel “ Art-Based Interventions for Immigrants: A Literature Review ” ergab, dass die Teilnahme an kulturellen Aktivitäten wie Musik, Tanz und Kunst dazu beiträgt, Stereotypen abzubauen und Vorurteile zu überwinden. Durch die Interaktion mit verschiedenen kulturellen Ausdrucksformen können Migrant mehr über die Vielfalt der Gesellschaft erfahren und Verständnis sowie Toleranz gegenüber anderen Kulturen entwickeln.
Darüber hinaus spielen kulturelle und künstlerische Programme eine wichtige Rolle bei der Förderung der sozialen Integration von Migranten. Eine Studie von Sylvie Leinonen und Ana Marjanovic-Shane (2018) mit dem Titel “Kunst und Integration: Möglichkeiten und Herausforderungen für Jugendliche mit Migrationshintergrund” ergab, dass künstlerische Aktivitäten wie Musik, Tanz und Theater den Aufbau sozialer Netzwerke erleichtern und die Gemeinschaft unterstützen. Dies kann bestätigen, dass kulturelle und künstlerische Aktivitäten dazu beitragen können. Durch die Zusammenarbeit an kreativen Projekten können Migranten Freundschaften und Beziehungen aufbauen, die ihre Integration in die neue Gesellschaft fördern.
Die Studie von Verena Kuhlen-Spiegel (2019) mit dem Titel “Kulturelle Bildung und interkulturelle Kompetenz” ergab, dass kulturelle Bildungsprogramme Migranten helfen können, Stereotypen abzubauen, Vorurteile zu überwinden und eine offene Haltung gegenüber anderen Kulturen zu entwickeln. Dies zeigt, dass Migranten durch die Exposition gegenüber verschiedenen kulturellen Ausdrucksformen mehr über die Vielfalt der Gesellschaft lernen können, was wiederum Verständnis und Toleranz fördert.
Mit den oben genannten Argumenten und Beispielen möchte ich betonen, dass kulturelle und künstlerische Programme der Migranten eine Vielzahl von positiven Funktionen und Möglichkeiten bieten. Zusammenfassend kann gesagt werden, dass solche Programme Migranten die Möglichkeit bieten, eine integrative Haltung gegenüber der neuen Kultur einzunehmen, während sie gleichzeitig ihre kulturelle Identität bewahren können. Sie ermöglichen auch den effektiven Erwerb neuer Sprachkenntnisse, die Entwicklung interkultureller Fähigkeiten und die Möglichkeit, soziale Bindungen aufzubauen.
In mehreren früheren Artikeln habe ich vorausgesagt, dass das Phänomen der Migration in der heutigen Welt bereits von großer Bedeutung ist und dass es aufgrund wirtschaftlicher und technologischer Entwicklungen in der Zukunft voraussichtlich zunehmen oder häufiger auftreten wird. Die meisten damit verbundenen Probleme sind nicht allein auf die Veränderungen selbst zurückzuführen, sondern vielmehr auf ungelöste Konflikte, die entstehen, wenn der Unterschied zwischen der Veränderung und der angemessenen Reaktion darauf zu groß ist. Um diesen Problemen vorzubeugen und frühzeitig Lösungen zu finden, ist es daher von entscheidender Bedeutung, die Grundsätze und Methoden verschiedener kultureller und künstlerischer Programme für Migranten zu erforschen und vorzubereiten.